Yabancılara Türkçe öğretimi alanında, metindilbilim ile öğretim uygulamaları arasındaki ilişki genellikle sınırlı düzeyde ele alınmış; metnin yapısal işlevi ve öğretimdeki rolü yeterince merkezî bir çerçeveye konumlandırılamamıştır. Oysa dil, en anlamlı ve işlevsel biçimiyle metin düzeyinde kendine yer bulur. Bu bağlamda, metin odaklı bir bakış açısıyla dilin nasıl işlendiğini ve anlamın nasıl inşa edildiğini ortaya koymaya çalışan metindilbilim, öğretim süreçlerinin daha bütüncül ve anlam temel ...