Данное монографическое исследование посвящено одному из наиболее сложных вопросов методики
обучения русскому языку в начальной школе – изучению предложения. В ходе исследования были выявлены
лингвистические основания для разграничения двух подходов к обучению школьников созданию предложения -
как единицы языка и единицы речи; определены методические условия, определяющие специфику работы над
предложением как единицей речи; разработана система упражнений, направленных на ф ...