Bu eser, Türkiye’de Cumhuriyet’ten günümüze Arapça öğretiminin zihniyet dönüşümünü merkeze alan özgün ve eleştirel bir çalışmadır. Cumhuriyet Dönemi Arapça Dersi Öğretim Programlarını yalnızca tarihsel bir sıralama içinde sunmakla kalmaz; bu programların dil öğretim felsefesini, hedeflediği öğrenen profilini ve sınıf içi uygulamalara yansımasını iletişimsel dil öğretimi perspektifinden sorgulamaktadır. Kitap, dilbilgisi ve çeviri merkezli geleneksel anlayıştan iletişim, anlam ve kullanım odaklı ...